Högre utbildning är moraliskt och ekonomiskt konkurs

av Charles Hugh Smith, Av två saker

Ett system som lägger skulder på studenter i utbyte mot en marginell eller till och med noll avkastning på deras investering är moraliskt och ekonomiskt bankrutt.

Då och då stöter du på en insiders berättelse om en korrupt, moraliskt bankrutt sektor som absolut spikar sektorns terminalröta. Här är berättelsen för högre utbildning: Godkänd, Underkänd: En inblick i detaljhandelsbluffen som kallas det moderna universitetet.

Här är utdrag ur artikeln, som publicerades i Kanada men är lika tillämplig på högre utbildning i USA:

En universitetsexamen är trots allt en legitimation som är avgörande för ekonomisk framgång. Det är åtminstone vad vi får höra. Men som med alla sådana referenser – de som eftersöks för de mål de lovar snarare än den kunskap de representerar – är tricket att få dem billigt, snabbt och med så liten ansträngning som möjligt. Mina elevers missnöje är det verkliga ansiktet utåt för denna ambition.

Jag undervisar mest uttråkade ungdomar som finner sig själva göra något de varken värdesätter eller önskar – och i vissa fall helt enkelt inte är utrustade för – för att uppnå ett resultat som de upprepade gånger varnas är avgörande för deras överlevnad. Vilken fruktansvärd fälla.

En i synnerhet matchar perfekt med den typ av förändring jag har observerat på min klocka: utrotningen av innehåll från klassrummet.

Alla ansträngningar för att skapa en illusion av akademiskt innehåll är acceptabla så länge de är underhållande, och framgångsrikt deltagande kräver ingen verklig ansträngning och ingen verklig ansvarighet.

Ta av din professors hatt ett ögonblick och eleverna kommer att tala ärligt. De kommer att berätta att de inte läser för att de inte måste. De kan få ett A utan att någonsin öppna en bok.

Men oroa dig inte – du kommer inte att gå omkull på grund av detta misslyckande, inte på det moderna universitetet. Så länge din klass är populär och rolig kommer du att bli gynnad av administrationen och förmodligen få ett undervisningspris. Detta, även om dina elever kommer att lämna din klass i sämre skick än de gick in i den, eftersom du kommer att ha följt deras basala böjelser samtidigt som du lämnar deras verkliga intellektuella och moraliska behov otillfredsställda.

Det finns inget tydligare exempel på administratörers förakt för fakulteten. Men det finns inte heller något tydligare exempel på deras studentförakt.

Eftersom pengar hämtas från akademiska program genom utslitning, kanaliseras de till en mängd mellanchefspositioner.

Från 1979 till 2014 svällde centraladministrationen och personalen tre och en halv gånger, medan fakultetens storlek bara fördubblades.

Föräldrar, elever och regeringar fortsätter att förse dem med kapital, förutsatt att det kommer att finnas en verklig avkastning på investeringen. Men eftersom institutionen inte längre producerar något, kommer ingen sådan avkastning.

Utgifterna för studentservicesektorn vid kanadensiska universitet ökade otroligt sexfaldigt mellan 1979 och 2014.

Studentservicekabalen är inte längre där för att stödja fakulteten i deras arbete med att utbilda studenter "utan för att tävla med dem för att definiera studentupplevelsen."

Insiders är tysta efter att de läst detta, för de vet att det är sant.

Den ekonomiska bördan som skapas av högre utbildningskartellen är enorm och expanderar:

För att maskera de enorma summorna som slösas bort på "utbildning" som har få mätbara resultat, har den federala regeringen köpt det mesta av skulden:

Ingen inflation här – bara en ökning med 137 % på 15 år:

Ett system som lägger skulder på studenter i utbyte mot en marginell eller till och med noll avkastning på deras investering är moraliskt och ekonomiskt bankrutt.

Vi kan göra bättre och måste göra bättre, som är ämnet för min bok Det nästan fria universitetet och den nya ekonomin.